Digitación:
adiestramiento de las manos en la ejecución musical con ciertos instrumentos, especialmente los que tienen teclado.
Normas Basicas:
Para la buena realización de informes deberemos de emplear todos los pasos y herramientas correspondientes, teniendo en cuenta los temas a tratar en ellas con sus respectivas redacciones. Haciendo que el lector pueda interpretar el contenido de dicha carta, circulare, acta, memorando. Al igual que una buena posición frente al teclado y las diferentes normas a seguir que le facilitaran su trabajo y no causar dificultades que pueden ser muy letales en su labor.
TÉCNICAS PARA DIGITAR
Digitar información con precisión y rapidez es una de las competencias básicas demandas por la sociedad contemporánea. Desafortunadamente, muy pocas instituciones educativas incluyen formalmente Manejo del Teclado en el currículo de informática (TIC). Además, la mayoría de las que si lo hacen, no pueden asegurar que sus estudiantes adquieran idoneidad en su manejo. Muchos docentes de informática aducen que les falta tiempo para poner en práctica un currículo completo y efectivo que conduzca a que sus alumnos alcancen la competencia en el manejo de este dispositivo de entrada. Lo que no tienen en cuenta, es que si la institución no destina un tiempo específico para enseñar a utilizar adecuadamente el Teclado, los estudiantes se lo tomarán y con creces, a lo largo de su vida académica, localizando las teclas (“chuzografiando”) cuando realicen trabajos en el computador. Esto incidirá también negativamente en su futura vida laboral.
Aprender a utilizar apropiadamente el Teclado es una tarea que demanda perseverancia por parte de docentes y estudiantes. Adquirir y utilizar técnicas inapropiadas de digitación es muy fácil y no necesita ninguna instrucción. Desarrollar e incrementar esta habilidad, como debe ser, requiere preparación y refuerzo constantes. Lo importante es que se trata de un esfuerzo que va a rendir frutos durante toda la vida.
Respecto al cuándo, la mayoría de los investigadores coincide en que la instrucción formal no debe iniciarse antes del cuarto grado de educación básica primaria (8 a 9 años). Esto obedece principalmente a factores del desarrollo físico de los niños: tamaño de los dedos, destreza manual, coordinación, habilidades de motricidad fina y cortos períodos de atención. Adquirir una técnica adecuada de digitación implica atender normas de ergonomía (ubicación de manos, dedos, cuerpo, cabeza); fijar la vista en la pantalla y no en el teclado; y memorizar con qué dedo y de qué mano, se debe presionar cada tecla. Algunos investigadores opinan que esta es una habilidad muy abstracta para desarrollarla en edades más tempranas. Utilizar apropiadamente el Teclado es una habilidad “Corporal-Cenestésica” que requiere el desarrollo en el niño de un “sistema de hábitos automáticos”. Todo currículo de Manejo de Teclado debe tender a que los estudiantes digiten mecánicamente, sin detenerse a pensar con qué dedos van a presionar las diferentes teclas que conforman una palabra.
En cuanto a cómo enseñar a utilizar el teclado, las investigaciones sugieren que debe hacerse en tres etapas [2]. En la primera, el estudiante reconoce el teclado y aprende una técnica apropiada de digitación, en la segunda, se enfoca en la precisión y en la tercera, alcanza la mayor velocidad posible.
RECONOCER EL TECLADO
El teclado es, hasta el momento, el principal dispositivo de entrada, del computador. Sus teclas, como se puede apreciar en la siguiente ilustración, están agrupas en cuatro zonas: alfanumérica, numérica, de navegación y de funciones.
La zona alfanumérica del teclado es la más utilizada, en ella se encuentran números, letras, símbolos y signos de puntuación. Las teclas de esta zona están distribuidas en cinco filas conocidas con los nombres de “superior” (contiene números y símbolos), “dominante” (qwerty...), “guía” (asdfg...), “inferior” (zxcvb...) y“muda” (control, windows, alternativa, espacio...).
Al observar la ilustración anterior, se puede notar que las letras F y J, ubicadas en la fila “guía” tienen cada una un relieve (_) que sirve para los estudiantes ubiquen sobre ellas, como posición inicial de digitación, la punta de los dedos índice, de ambas manos. Por su parte, la fila “dominante” contiene cuatro vocales (e, u, i, o), esto hace que se la utilice para escribir la gran mayoría de las palabras del español.
Para facilitar el aprendizaje de las teclas que le corresponden a cada mano, se recomienda trazar una línea en el teclado como se muestra en la siguiente ilustración:
La separación se puede hacer en forma imaginaria o física (con cinta o con marcador indeleble). Esto permite al estudiante identificar con facilidad las teclas que le corresponden a cada mano. Adicionalmente, en la ilustración se indica con códigos numéricos y de colores, las teclas que le corresponden a cada dedo de cada mano.
TÉCNICA DE DIGITACIÓN
Adquirir y mantener una técnica apropiada de digitación, también hace parte de la primera etapa en el aprendizaje del Manejo de Teclado. Esta debe incluir, desde los primeros años escolares, la explicación a los estudiantes de por qué es importante adoptar la postura adecuada y entrenarlos para sentarse correctamente, usar convenientemente el teclado y hacer pausas en el trabajo con alguna frecuencia.
Esta técnica apropiada de digitación, también debe incluir la realización de ejercicios para memorizar la localización de cada una de las teclas y el dedo y mano con el cual se deben pulsar. En esta etapa de la instrucción, resulta positivo utilizar software especialmente diseñado para ayudar a alcanzar los objetivos específicos propuestos para aprender a Manejar el Teclado. Vea una reseña de software disponible en Internet para aprender a digitar haciendo clic aquí.
La gran mayoría de los programas organizan los ejercicios por filas (superior, dominante, guía, inferior y muda) con el objeto de ayudar al estudiante a memorizar con qué dedo y de qué mano se debe pulsar cada tecla. Estos, empiezan por lo general, proponiendo al alumno una secuencia de ejercicios que contienen todas las letras de la fila “guía”; el docente debe diseñar sus propios ejercicios, solo para atender necesidades particulares de algunos alumnos.
Los ejercicios siguientes tienen como propósito ayudar a cumplir los objetivos específicos de aprendizaje establecidos para la herramienta Manejo del Teclado del Modelo Curricular Interactivo de Informática. Para los docentes que no puedan descargar un programa gratuito o adquirir uno de pago, le suministramos una serie de ejercicios básicos secuenciados que pueden trabajarse en el Procesador de Texto. Con el fin de facilitar la labor del docente, todos estos ejercicios se pueden descargar en formato PDF (376 KB), para usarse en el aula de informática En la realización de los ejercicios siguientes, los estudiantes deben observar estas cinco reglas.
Acatar las normas básicas de ergonomía.
Al iniciar cada ejercicio, descansar la punta de los dedos índice, de ambas manos, sobre las teclas guía (F y J).
No mirar el teclado mientras digita.
Repetir 10 veces cada serie (renglón).
Separar con un espacio los grupos de letras dentro de cada serie.
FILA GUÍA
Conocer con qué dedo y de qué mano, se debe presionar cada tecla.
Realizar ejercicios para memorizar la localización de las teclas alfabéticas ubicadas en la fila "guía" del teclado (a, s, d, f, g, h, j, k, l, ñ).
FILA DOMINANTE
Conocer con qué dedo y de qué mano, se debe presionar cada tecla.
Realizar ejercicios para memorizar la localización de las teclas alfabéticas ubicadas en la fila "dominante" (q, w, e, r, t, y, u, i, o, p).
FILA INFERIOR
Conocer con qué dedo y de qué mano, se debe presionar cada tecla.
Realizar ejercicios para memorizar la localización de las teclas alfabéticas ubicadas en la fila "inferior" (z, x, c, v, b, n, m, coma, punto).
MAYÚSCULAS
Conocer con qué dedo y de qué mano, se debe presionar cada tecla.
Realizar ejercicios para desarrollar habilidad de digitación de las teclas: barra espaciadora, Intro, mayúsculas, retroceso, suprimir, "Ctrl", "Alt", "Esc", "Alt Gr" y tabulación.
Realizar ejercicios para desarrollar habilidad de digitación de los signos de puntuación (punto, coma, interrogación y admiración).
LETRAS ACENTUADAS
Conocer con qué dedo y de qué mano, se debe presionar cada tecla.
Realizar ejercicios para desarrollar habilidad de digitación de las letras acentuadas (á, é, í, ó, ú).
Conocer con qué dedo y de qué mano, se debe presionar cada tecla.
Realizar ejercicios para desarrollar habilidad de digitación de palabras cortas (empezar con las palabras utilizadas con mayor frecuencia en el español)
FILA SUPERIOR
Conocer, con qué dedo y de qué mano, se debe presionar cada tecla.
Realizar ejercicios para memorizar la localización de las teclas numéricas ubicadas en la fila "superior" (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0, °, ¡, ", @, #, $, %, &, /, (, ), =, ¿, ¡).
Realizar ejercicios para desarrollar habilidad de digitación de los signos de puntuación (punto, coma, interrogación y admiración).
Postura frente al ordenador
Muchos médicos indican que el otro factor causante de dolencias musculares y problemas en la columna es la tensión. Difícilmente servirán de algo la mejor silla, un teclado hecho a la medida y una mesa regulable si el usuario trabaja ocho horas al día frente a la computadora en estado de estrés y forzando sus extremidades.
Por ello, es bueno que el diseño del lugar de trabajo y la posición corporal se conjuguen para disminuir sobreesfuerzos y trabajar o jugar lo más relajado posible. También se recomienda hacer pausas, estirar las piernas, cambiar de posición para no forzar los músculos de la espalda, relajar los hombros y destensionar el cuello.
Así, aunque cada individuo tiene preferencias personales, se coincide en señalar que la mejor postura al sentarse frente a la computadora se da cuando:
Los muslos permanecen horizontales y las pantorrillas verticales, formando un ángulo de 90º.
Entre el ángulo que forma la rodilla y el borde de la silla hay una distancia mínima de 10 centímetros.
Los brazos están verticales y los antebrazos horizontales, formando un ángulo recto desde el codo.
Antebrazos y manos se encuentran en línea recta, paralelos al piso.
Los codos tocan ligeramente el costado, pero no oprimen el tronco, y las muñecas se encuentran en una posición natural, sin flexionarse excesivamente.
Permanece recta la columna vertebral. Para ello, el tronco no debe flexionarse (evite inclinarse demasiado hacia sus costados, adelante o atrás) y la región baja de la espalda (lumbar) queda cómodamente recargada.
Se apoyan las plantas de los pies cómodamente en el piso. Si la silla es demasiado alta, utilice un reposapiés.
El cuerpo no queda aprisionado entre la silla y la mesa.
Finalmente, coloque al alcance de las manos el material que utiliza con frecuencia (libros, revistas, hojas, regla, pluma, lápiz, diccionario, etcétera).
Ubicación correcta de las manos frente al teclado
http://www.youtube.com/watch?v=MuJ5OJT4VHE
El teclado de computadora debe usarse correctamente para ayudar a prevenir dolores en las articulaciones y lesiones en las muñecas, manos y brazos. Si emplea la computadora por largos períodos de tiempo, siga estos consejos:• Colocar el teclado a nivel del codo. Los brazos deberían descansar relajadamente a los costados.• Centrar el teclado con respecto al cuerpo.• Es conveniente escribir con las manos y muñecas flotando sobre el teclado, de esta manera puede utilizar todo el brazo para llegar a teclas distantas en lugar de estirar los dedos.• Evitar que las palmas y muñecas descansen sobre cualquier superficie mientras se escribe. Además, debe mantener las muñecas rectas.• Hacer descansos cada 15 o 20 minutos.
Comenzar a escribir.
La utilización del teclado es muy sencilla. Se escribe como en una máquina de escribir, siendo la forma correcta de la posición de los dedos de la mano en relación a las teclas la siguiente:
El dedo índice de la mano derecha en la letra jota "J" y el de la mano izquierda en la efe "F". Los demás dedos uno al lado del otro en cada tecla correspondiente. Según la tecla que se debe pulsar se subirá o bajará el dedo que corresponda, por ejemplo con el dedo meñique de la mano izquierda se pulsarán las teclas de las letras "Q", "A", "Z".
Una buena practica sería la siguiente, Escriba en Microsoft Word pulsando cada tecla como lo indica a continuación cuantas veces considere necesario:
Mano Izquierda
Mano derecha
1 1
2 2
3 3
4 4
5 4
6 4
7 4
8 3
9 2
0 1
Borrar
Q 1
W 2
E 3
R 4
T 4
Y 4
U 4
I 3
O 2
P 1
`
`
Enter
A 1
S 2
D 3
F 4
G 4
H 4
J 4
K 3
L 2
Ñ 1
´
ç
<>
ENFERMEDADES CAUSADAS POR LA MALA POSTURA Y LA MALA DIJITACION
La tiranía del teclado Es uno de los peores productos fabricados en masa del siglo XX". Espantoso o no, entre los principales consejos para evitar las dolencias producidas por el uso del teclado se encuentran: 1 - El teclado debe estar en una posición cómoda y al alcance de la mano. 2 - La posición ideal del teclado es a la altura del codo o un poco más abajo. 3 - El ángulo de inclinación del teclado es muy importante para la muñeca (la inclinación del teclado es a la muñeca lo que la altura del teclado es al hombro) esas pequeñas patas de plástico que posee nuestro teclado puede evitarnos un serio dolor de muñeca. Hay que tratar que el ángulo del teclado sea igual al ángulo formado por el antebrazo. 1 - No "perforar" el teclado golpeándolo con los dedos. 2 = Al escribir es conveniente ayudarse con los músculos del brazo y del antebrazo. 3 - Descanse, descanse y descanse. No se trata de encontrar la excusa perfecta para convertirse en un holgazán, pero hay que descansar antes de empezar a sentir dolor. Para reposar la muñeca cualquier posición es buena siempre y cuando no se fuercen los músculos. Dime cómo te sientas y te diré dónde te dolerá No siempre -en realidad casi nunca- mantenemos nuestros cuerpos en la postura correcta frente a la PC. Y cuando empiezan los dolores suele ser demasiado tarde para evitar el mal trago. Para colmo, el cuerpo humano no está preparado para estar varias horas continuas sentado en una misma posición. Por lo tanto, una mala postura frente a una computadora puede provocar fuertes dolores en la espalda y el cuello. Si se está incorrectamente sentado durante mucho tiempo, se agrandan y deforman los ligamentos y los músculos de la espalda. La consecuencia: un fuerte dolor. Los dolores en el cuello, en tanto, son originados principalmente por la altura del monitor. Cuanto más bajo más aumentan los dolores en esa zona del cuerpo. Lo mismo sucede con un monitor ubicado en una posición alta, ya que obliga a levantar la cabeza y se contraen los músculos del trapecio (unión del cuello con los hombros). Para evitar esos males, lo ideal es ubicar el monitor entre un ángulo no mayor de 18 grados por debajo del nivel del ojo y un ángulo que no supere los 5 grados por arriba. Para los que no tienen ganas de medir ángulos es necesario que tengan el monitor a la altura de la vista. ¿Cuál es la base de una postura correcta? 1 - El cuerpo debe mantenerse erguido, ni flexionado atrás ni inclinado hacia adelante. Los hombros no deben levantarse ni se debe forzar su descenso. 2 - El antebrazo debe formar un ángulo de noventa grados con el brazo. 3 - La distancia de separación entre el codo y las costillas no debe superar los 10 centímetros. 4 - Es bueno tener las plantas del pie apoyadas en el piso, con las rodillas formando un ángulo de 90 grados. 5 - Debe haber el suficiente espacio como para cruzar las piernas sin golpearse con la mesa. ¿Cómo saber si el mueble para usar la computadora es el adecuado? A la hora de elegir un mueble hay que tener en cuenta tres alturas: 1 - La altura correcta para el antebrazo y los hombros. 2 - La altura correcta para los ojos y la cabeza. 3 - La altura correcta para las piernas. Cada vez es más común que, en las empresas y otros centros de trabajo, se den cursos de Prevención en Riesgos Laborales para mejorar la salud y evitar peligros a los empleados. Uno de los temas estrella de estos cursos, sobre todo en lugares de oficina, es el tratamiento de la mejor postura frente al ordenador. Todos tenemos ya una forma de sentarnos y las manías y las malas posturas al trabajar delante de un ordenador generan problemas de salud que acarrearemos de por vida. Directa e indirectamente, al sentarnos frente a un ordenador, hacemos que nuestro cuerpo sufra una serie de molestias muy perjudiciales para nuestra salud. Algunas de las más comunes son: La fatiga visual que conllevan dolores de cabeza, visión borrosa o irritación de los ojos; dolores lumbares y cervicales que llevan también a dolores de cabeza continuos debido a la mala postura que hemos adoptado; endurecimiento de los músculos y articulaciones en brazos, muñecas y dedos a consecuencia del mal uso del teclado y del ratón.
Postura Frente al Computador ZONA HOMBROS Y CODOS
Coloque los codos a una altura igual o superior que la del teclado. Ajuste la altura de la silla, la inclinación del respaldo y la altura del teclado de manera que: Sus hombros permanezcan relajados y alineados. Sus brazos caigan relajadamente a los costados.
ZONA ANTEBRAZOS, MUÑECAS Y MANOS
Mantenga sus antebrazos, muñecas y manos alineados al realizar cualquier labor manual. Evite flexionar o extender las muñecas.
ZONA ANTEBRAZOS, MUÑECAS Y MANOS
Cuando digite: Evite apoyar las muñecas sobre el canto de la mesa. Mantenga las manos alineadas con los antebrazos. Ubique las falanges de los dedos hacia abajo. Presione suavemente las teclas.
ZONA ANTEBRAZOS, MUÑECAS Y MANOS
Mantener las muñecas en una posición recta y neutra mientras se encuentra digitando, y los antebrazos formando un ángulo de 90° grados con los brazos. No apoyar las palmas o muñecas en el canto de la mesa mientras se encuentre digitando o al descansar.
ZONA ANTEBRAZOS, MUÑECAS Y MANOS
posición correcta Mantener las manos alineadas con Evite desviar sus muñecas a la los antebrazos mientras se encuentre izquierda o derecha, esto aumenta la digitando. tensión de músculos y tendones.
ZONA ANTEBRAZOS, MUÑECAS Y MANOS
Ubíquese siempre frente al teclado y el mouse. Si utiliza una bandeja para su teclado, acomode en ella también el mouse. Evite tomar con excesiva fuerza el mouse y haga suaves “clic”. Evite desviar la mano hacia la izquierda o derecha cuando desplace el mouse.
ZONA ANTEBRAZOS, MUÑECAS Y MANOS
Ubicar el mouse a un costado del teclado (derecha o izquierda). Evite ubicar el mouse y el teclado en lugares diferentes.
ZONA ANTEBRAZOS, MUÑECAS Y MANOS
Mantenga su mano alineada, en una posición neutra cuando utilice el mouse. Evite desviar la mano hacia la izquierda o la derecha cuando utilice el mouse.
ZONA COLUMNA VERTEBRAL Y ESPALDA
Distribuya de manera uniforme el peso del cuerpo en la silla. Utilice un buen apoyo para la zona lumbar de la espalda. Evite inclinar a arquear la columna. Distribuir su peso de modo uniforme utilizando todo el asiento y el apoyo lumbar para mantener bien alienada la columna. Evite inclinar o arquear su espalda, ya que aumenta la tensión muscular de la zona lumbar y la presión entre los discos de la columna.
ZONA COLUMNA VERTEBRAL Y ESPALDA
Ubique el monitor siempre al frente de usted y a una altura que le permite mantener su cabeza bien alineada. Si trabaja toda la jornada sentado, Evite colocar el teléfono cambie de posturas, y si puede, entre el hombro y oído. camine o desplácese un poco. Si debe usar frecuentemente el teléfono, utilice auriculares telefónicos tipo cintillo o audífonos. Utilice auriculares telefónicas tipo cintillo (manos libres) para liberar sus manos, evitando posturas incomodas.
ZONA PIERNAS, RODILLAS Y PIES
Regule la altura de su silla de tal forma que sus pies queden completamente apoyados en el suelo. Si esto no es posible, utilice un apoyo en los pies en una dimensión adecuada.
ZONA PIERNAS, RODILLAS Y PIES
Verifique que existe suficiente espacio debajo de su mesa y mantenga esta área sin cajas o Apoyo si no firmemente los pies en el piso. Forme un ángulo de 100° grados, Ubique sus piernas, muslos y pantorrillas de manera que la parte posterior de los muslos forme un ángulo de 100º con la de las pantorrillas. Evite apoyarse sobre la punta de los pies, así evitará tensión en las pantorrillas y alteraciones circulatorias en las piernas.
ZONA OCULAR
Tome descansos periódicos con su vista. Mantenga la pantalla, filtro antirreflejo, si lo usa, anteojos y lentes de contacto limpios. Examínese regularmente sus ojos con el oculista.
ORIENTACON DEL MONITOR
Ubique la pantalla de manera que pueda ser vista dentro del espacio comprendido entre la línea de visión horizontal y la trazada a 60º bajo la horizontal, a una distancia entre 40 a 80cm de los ojos 40 cm y 60 °
ORIENTACON DEL MONITOR
Ubique el monitor de manera que la parte superior de la pantalla quede a la misma altura que sus ojos. Si utiliza lentes bifocales, evite ubicar el monitor demasiado alto, así evitará inclinar la cabeza hacia atrás para visualizar la pantalla.
ORIENTACION DEL MONITOR
Ubíquese siempre frente al monitor, utilizando un apoyo para sostener los documentos a la misma altura. Elimine superficies reflectantes. Ajuste el control del brillo y contraste del monitor. Aleje la luz del escritorio, pantalla y ojos. Ubíquese a un costado de las ventanas. Redacción Redacción es la composición de textos escritos. También es la sección dentro de la estructura organizativa de unperiódico que se encarga de la redacción de sus artículos.
Redactar, etimológicamente, significa compilar o poner en orden; en un sentido más preciso, consiste en expresar por escrito lospensamientos o conocimientos ordenados con anterioridad.
El orden de las palabras en una oración puede variar según la intención del autor, de hecho, en ciertas oraciones, éste dependerá de que se diga una cosa u otra. Antes de empezar a escribir es necesario organizar mentalmente las ideas que se quieren trasladar al papel. Una vez ordenadas en la mente, es necesario identificar las ideas principales y secundarias, elaborando en esquema en el que se escriban en orden y de acuerdo con la importancia de cada una. Es importante el orden de una oración ya que de lo contrario resultará carente de sentido. Más aún, si no es capaz de ordenar lo que se quiere decir de una manera lógica y cuidada, el escrito perderá todo interés. Toda redacción necesita coherencia y cohesión textual.
Epístola
Una epístola es una escritura dirigida o enviada a una persona o un grupo de personas que habitualmente toma la forma de carta; tras elHumanismo del Renacimiento la epístola se transformó en un texto casi ensayístico dignificado por un estilo exigente y formal, muy a menudo provisto de intención didáctica o moral, pero otras veces consagrado a una mera función distractiva.
Las cartas de Apóstoles a Cristianos en el Nuevo Testamento son a menudo denominadas epístolas. Por otra parte, se entiende también como epístola una composición poética en la que el autor se dirige a un receptor bien determinado, real o imaginario, que se considera ausente; la forma métrica habitual de este tipo de poemas es el terceto encadenado o el verso blanco. En el contexto de una liturgia, "la epístola" puede referirse más expresamente a un paso particular de una epístola del Nuevo Testamento que es programada para ser leído durante un cierto día o en una cierta ocasión.
Las cartas o epístolas suelen reunirse en colecciones llamadasepistolarios; estos pueden ser de distintos tipos, según agrupen las cartas por autores, coorresponsales, temas o fechas; los epistolarios más completos deben recoger también las epístolas que escriben los corresponsales, personajes que son habitualmente excluidos a causa de no ser tan famosos como el autor a quien están consagradas estas colecciones, aunque también porque es muy difícil que se conserve este tipo de literatura efímera; también puede utilizarse la epístola como mecanismo narrativo que enfoca un determinado punto de vista y escribir novelas en forma de cartas/epístolas, las novelas epistolares, como por ejemplo Proceso de cartas de amores de Juan de Segura, Pamela, o La virtud recompensada de Samuel Richardson,Las amistades peligrosas de Pierre Choderlos de Laclos o la primera parte de Pepita Jiménez de Juan Valera.
El Humanismo del Renacimiento prodigó las epístolas en prosa y en verso, en línea con el afán comunicativo y abierto que tenía el género y era afín a los ideales de esta estética, y no siempre tenían por qué tener un destinatario, éste podía ser muchas veces ficticio o un mero pretexto para el desahogo personal. Petrarca, aislado en los siglos oscuros, escribió cartas a escritores paganos y cristianos ya fallecidos para sentirse menos solo: a Cicerón y a San Agustín, otro ciceroniano, por ejemplo; Erasmo compuso asimismo cientos de epístolas; los humanistas españoles Hernando del Pulgar (con sus Letras) y fray Antonio de Guevara, con sus Epístolas familiares, contribuyeron también al género, que permitía libertades próximas alEnsayo; tal forma toman también ya en el siglo XVII las Cartas filológicas de Francisco Cascales. En el siglo XVIII fue un género muy cultivado; destan en especial las humorísticas (y un poco escabrosas y escatológicas) Cartas de Juan del Encina de José Francisco de Isla, o el Epistolario de Leandro Fernández de Moratín. En el siglo XIX el maestro indiscutible del género es Juan Valera, y Rafael Díez de la Cortina hizo una famosa gran colección, Modelos para cartas (1899) que ya iba por la vigésimo sexta impresión en 1908.
